DECALOGO PARA LA PREVENCI=D3N DEL MALTRATO = INSTITUCIONAL A LA INFANCIA

From: Subject: =?Windows-1252?Q?DECALOGO_PARA_LA_PREVENCI=D3N_DEL_MALTRATO_INSTITUCIONAL?= =?Windows-1252?Q?_A_LA_INFANCIA?= Date: Tue, 31 Oct 2006 11:44:55 +0100 MIME-Version: 1.0 Content-Type: multipart/related; type="text/html"; boundary="----=_NextPart_000_0000_01C6FCE1.FC0D9EB0" X-MimeOLE: Produced By Microsoft MimeOLE V6.00.2900.2962 This is a multi-part message in MIME format. ------=_NextPart_000_0000_01C6FCE1.FC0D9EB0 Content-Type: text/html; charset="Windows-1252" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Location: http://mx.geocities.com/identidadparaellos/decalogo.html DECALOGO PARA LA PREVENCI=D3N DEL MALTRATO = INSTITUCIONAL A LA INFANCIA

DEC=C1LOGO=20 PARA LA PREVENCI=D3N DEL MALTRATO INSTITUCIONAL A LA = INFANCIA

FUNDAMENTOS=20 DE TRABAJO SOCIAL

REVISTA=20 SURGAM/ N=BA 441/ 1.995

=CDncice:

01 T=F3dos=20 los =C1mbitos.

06 La=20 Escuela.

02 T=F3dos=20 los =C1mbitos.

07=20 Servicios Sociales.

03 T=F3dos=20 los =C1mbitos.

08 Centros=20 de Acogida, de Internamiento y Hogares=20 Funcionales.

04 =C1mbito=20 Sanitario.

09 Medios=20 de Comunicaci=F3n.

05 =C1mbito=20 de la Administraci=F3n de Justicia.

10 Las=20 Asociaciones para la prevenci=F3n del maltrato y otras=20 ONGs.

POL=CDTICOS,=20 TECNICOS Y AUXILIARES, MEDICOS Y PERSONAL DE ENFERMERIA, DOCENTES, = PERSONAL DE=20 ADMINISTRACI=D3N Y SERVICIOS, JUECES, FISCALES Y ABOGADOS, PERIODISTAS Y = MIEMBROS DE LAS O.N.G. DEBEN ASUMIR QUE EL PRIMER NIVEL DE = RESPONSABILIDAD=20 EN LA PREVENCI=D3N DEL MALTRATO INSTITUCIONALES ES = ABSOLUTAMENTE=20 PERSONAL.

Han=20 pasado ya m=E1s de treinta a=F1os desde que Kempe defini=F3 el maltrato = infantil como=20 problema. Desde entonces hemos progresado mucho tanto en la = explicaci=F3n del=20 fen=F3meno como en la atenci=F3n a los ni=F1os y ni=F1as que lo = sufren.

Aunque=20 generalmente se asocia el maltrato infantil al contexto familiar, el = ni=F1o se=20 desarrolla en distintos =E1mbitos o espacios vitales. Es cierto que la = incidencia=20 y prevalencia del maltrato es mayor en la familia y que la severidad del = da=F1o es=20 igualmente mayor cuando tiene a la familia como escenario. Esto no debe=20 justificar, sin embargo, el olvido o la falta de atenci=F3n al abuso = sufrido en la=20 escuela, el hospital, el juzgado o en un centro de acogida. La = responsabilidad=20 es cualitativa y cuantitativamente diferente en estos casos. Cuando el = Estado,=20 la Administraci=F3n p=FAblica o cualquier instituci=F3n asumen la = responsabilidad de=20 un ni=F1o o ni=F1a por un per=EDodo de tiempo o de modo permanente se = est=E1 diciendo de=20 manera impl=EDcita que se es capaz de atender a ese ni=F1o o ni=F1a = mejor que su=20 familia. Es por esta raz=F3n por la que las instituciones no pueden = =93permitir=94 el=20 abuso en su seno y han de trabajar cotidianamente en su evitaci=F3n. = Tanto es as=ED=20 que la eficacia en esta tarea podr=EDa ser considerada uno de los = indicadores m=E1s=20 poderosos de la calidad de la atenci=F3n que la instituci=F3n = presta.

Con=20 el fin de colaborar en la promoci=F3n del buen trato institucional la = ASOCIACION=20 VASCA PARA LA AYUDA A LA INFANCIA MALTRATADA (A.V.A.I.M.) organiz=F3 las = I=20 JORNADAS SOBRE INFANCIA MALTRATADA: EL MALTRATO INSTITUCIONAL A LA = INFANCIA, en=20 Mayo de 1994. Entre ponentes y asistentes sentaron las bases para la = elaboraci=F3n=20 de un conjunto de orientaciones program=E1ticas que bajo el nombre de = DECALOGO=20 PARA LA PREVENCI=D3N DEL MALTRATO INSTITUCIONAL, les presentamos a=20 continuaci=F3n.

EL =20 DEC=C1LOGO se encuentra dividido en diez secciones y =E9stas a su vez, = en puntos.=20 Las tres primeras secciones son de car=E1cter general y, por tanto, = aplicables sin=20 excepci=F3n a todas las instituciones implicadas. Las siete siguientes = se dedican=20 a cada uno de los =E1mbitos institucionales considerados, incluyendo uno = dedicado=20 a las O.N.G., especialmente las que realizan atenci=F3n directa a la=20 infancia.

Como=20 se observar=E1, el desarrollo de las propuestas para cada =E1mbito = institucional es=20 desigual. La mayor amplitud y precisi=F3n de las referidas a la = Atenci=F3n Sanitaria=20 o a los Servicios Sociales pueden constituir un reflejo del estudio y = reflexi=F3n=20 realizados por profesionales de tales =E1mbitos. Confiamos en que el = nivel de=20 desarrollo alcance, en breve tiempo, altas cotas en todos los escenarios = contemplados.

Finalmente,=20 antes de solicitar la ayuda de todos en la difusi=F3n de este DECALOGO, = ofrecemos=20 la definici=F3n de MALTRATO INSTITUCIONAL m=E1s citada en las JORNADAS y = que ha sido=20 asumida por la Comisi=F3n T=E9cnica de las mismas:

=93Se=20 entiende por malos tratos institucionales cualquier legislaci=F3n, = programa,=20 procedimiento, actuaci=F3n u omisi=F3n procedente de los poderes = p=FAblicos o bien=20 derivada de la actuaci=F3n individual del profesional o funcionario de = las mismas=20 que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la = seguridad, el=20 estado emocional, el bienestar f=EDsico, la correcta maduraci=F3n o que = viole los=20 derechos b=E1sicos del ni=F1o y/o la infancia (Mart=EDnez = Roig=20 y S=E1nchez Mar=EDn, Barcelona 1989).

PRIMERO:=20 TODOS LOS AMBITOS

La evitaci=F3n = del =20 maltrato institucional y la promoci=F3n del buen trato a la infancia = es=20 competencia directa del todas las administraciones, instituciones = p=FAblicas y=20 privadas que tienen responsabilidad en la atenci=F3n a la infancia, = entendiendo=20 =E9sta como el per=EDodo comprendido entre los 0 y los 18 = a=F1os, tal=20 como la contempla la Convenci=F3n de las Naciones Unidas sobre los = Derechos del=20 Ni=F1o.

Las instituciones = desarrollar=E1n=20 sistemas de informaci=F3n orientados hacia la planificaci=F3n, = evaluaci=F3n y=20 control de resultados que servir=E1n como soporte para la creaci=F3n y = distribuci=F3n de los recursos, integrando los indicadores que hagan = posible la=20 evaluaci=F3n mencionada. Se establecer=E1n, igualmente, controles de = calidad que=20 permitan prevenir el maltrato en el =E1mbito de su competencia. =

Las instituciones = dise=F1ar=E1n y=20 llevar=E1n a cabo pol=EDticas de distribuci=F3n de recursos en = funci=F3n de las=20 necesidades actuales y futuras de la infancia, atendiendo a las=20 caracter=EDsticas de desarrollo y maduraci=F3n de los ni=F1os y = ni=F1as. Se evitar=E1=20 utilizar la planificaci=F3n para conseguir resultados positivos para = una=20 determinada agrupaci=F3n pol=EDtica o para avalar el =E9xito propio = como gestores.=20 Los cambios en las instituciones tanto en el plano de la = responsabilidad=20 pol=EDtica como t=E9cnica no deben suponer cambios, con independencia = de los=20 resultados, en lo planificado y desarrollado.

SEGUNDO:=20 TODOS LOS AMBITOS

1. =20 Las=20 instituciones velar=E1n porque sus recursos humanos cuenten con la = formaci=F3n=20 necesaria para el desempe=F1o adecuado de su trabajo, impidiendo que = personas sin=20 la cualificaci=F3n profesional o capacidad personal exigida presten sus = servicios=20 a la infancia en dependencia directa o indirecta de la instituci=F3n en=20 cuesti=F3n.

2. =20 Es=20 competencia de las instituciones el dise=F1ar y ejecutar planes de = formaci=F3n=20 permanente y reciclaje de los profesionales a su cargo, que faciliten la = eficacia de su trabajo con la Infancia y eviten los procesos de = =93queme=94 o=20 de desmotivaci=F3n, factores asociados al Maltrato = Institucional.

3. =20 Dise=F1ar=E1n=20 igualmente, sistemas de supervisi=F3n que impidan la degradaci=F3n de = los recursos=20 personales y materiales de las instituciones, degradaci=F3n que facilita = la=20 desatenci=F3n, la negligencia y/o el abuso manifiesto.

4. =20 La=20 valoraci=F3n de los profesionales y de su trabajo debe formar parte de = la pol=EDtica=20 y recursos humanos de las instituciones. Su ausencia alimenta los = procesos de=20 =93queme=94 y desmotivaci=F3n del personal.

TERCERO:=20 TODOS LOS AMBITOS

1. =20 Las=20 instituciones trabajar=E1n por =93humanizar=94 la atenci=F3n o el = servicio que prestan a=20 la Infancia, evitando convertirse en meros dispensadores de recursos=20 independientemente de los destinatarios de los mismos. Los ni=F1os y = ni=F1as son=20 especialmente vulnerables a actuaciones que no tengan en cuenta su = propio=20 desarrollo evolutivo.

2. =20 El=20 respeto al ni=F1o o la ni=F1a y, en especial, a su privacidad = e =20 intimidad ser=E1 recogido en los c=F3digos de conducta de las = instituciones,=20 estableciendo medidas que aseguren su cumplimiento. Todo el personal = desde los=20 directivos hasta el =FAltimo empleado respetar=E1n de modo escrupuloso = la=20 confidencialidad de la informaci=F3n conocida en raz=F3n de su = actuaci=F3n profesional=20 se haya o no generado en la instituci=F3n. Los responsables de la = instituci=F3n=20 velar=E1n por su cumplimiento.

CUARTO:=20 AMBITO SANITARIO

1. =20 El=20 personal m=E9dico, de enfermer=EDa, auxiliares de cl=EDnica o t=E9cnicos = auxiliares=20 deben conocer y reconocer la realidad del mundo infantil y, de acuerdo = con sus=20 posibilidades, garantizar la normalidad del desarrollo y maduraci=F3n = f=EDsica y=20 mental del ni=F1o y la ni=F1a a su cuidado.

2. =20 Todo=20 el personal t=E9cnico y auxiliar del =E1mbito sanitario que atiende a = los ni=F1os y=20 ni=F1as deben desempe=F1ar sus funciones, cada uno a su nivel, de = consejeros o=20 educadores de familia, evitando focalizar su atenci=F3n de modo = exclusivo en los=20 aspectos estrictamente m=E9dicos.

3. =20 El=20 profesional sanitario debe velar por el respeto a los derechos de los = ni=F1os en=20 el ejercicio de su actuaci=F3n, y si bien uno de ellos es una correcta = asistencia=20 sanitaria con posibilidades de hospitalizaci=F3n debe respetar el = derecho a no ser=20 hospitalizado cuando no sea necesario y a la no prolongaci=F3n de la=20 hospitalizaci=F3n sin causa justificada.

4. =20 Los=20 profesionales sanitarios informaran a los padres de forma clara y = precisa sobre=20 el desarrollo, circunstancias de evoluci=F3n y cuidados del ni=F1o/a, y = a =E9ste en=20 funci=F3n de su edad y capacidad de comprensi=F3n. En caso de = hospitalizaci=F3n, se=20 informara a los padres de las razones que la motivan, pron=F3stico, = previsi=F3n de=20 estancia, condiciones y papel de los padres durante la misma, de modo = que =E9stos=20 no abdiquen de su rol parental durante el internamiento.

5. =20 Si=20 la hospitalizaci=F3n es necesaria, se llevar=E1 a cabo en una secci=F3n = infantil y=20 ser=E1 conjunta: familia-ni=F1o/a. Las habitaciones hospitalarias = contaran con el=20 espacio suficiente para el descanso y las necesidades higi=E9nicas y de = relaci=F3n.=20 El ni=F1o/a podr=E1 recibir visitas de sus amigos, salvo que razones de = tipo=20 sanitario lo desaconsejen.

6. =20 En=20 cualquier caso, el habit=E1culo hospitalario ser=E1 = adecuado para=20 su empleo con ni=F1os y su amueblamiento y materiales ser=E1n apropiados = a las=20 distintas edades infantiles, velando especialmente por las condiciones = de=20 seguridad del mismo.

7. =20 El=20 centro hospitalario, por su parte, solicitar=E1 a los padres = informaci=F3n sobre los=20 gustos, h=E1bitos y aversiones del ni=F1o o la ni=F1a con el fin de = facilitar su=20 estancia.

8. =20 Se=20 evitar=E1 el uso de t=E9cnicas exploratorias y terap=E9uticas = innecesarias y/o=20 cruentas, o que sean el resultado de una mala planificaci=F3n de la = atenci=F3n. En=20 todo caso no se practicar=E1n en presencia de otros ni=F1os.

9. =20 El=20 centro hospitalario dispondr=E1 de espacios donde el ni=F1o o la = ni=F1a, cuando=20 su salud lo permita, puedan=20 desarrollar sus necesidades de juego y de aprendizaje = escolar.

10. = La=20 atenci=F3n a los adolescentes no ha de suponer una r=E9plica de la = dispensada a los=20 adultos. Sus necesidades espec=EDficas deben ser atendidas de modo=20 espec=EDfico.

11. = Se=20 potenciar=E1 la Asistencia Primaria para evitar la hospitalizaci=F3n, = aplicando=20 medidas seg=FAn el problema sanitario y las caracter=EDsticas del = contexto familiar=20 y social del ni=F1o/a y no en funci=F3n de los recursos existentes = o de la=20 pol=EDtica de gesti=F3n de los mismos.

QUINTO:=20 AMBITO DE LA ADMINISTRACI=D3N DE JUSTICIA

1. =20 En=20 el =E1mbito de la Administraci=F3n de Justicia, jueces, fiscales, = abogados y=20 personal administrativo han de ser conscientes de que, en el ejercicio = de sus=20 funciones pueden causar el maltrato infantil. Su evitaci=F3n requiere la = creaci=F3n=20 de mecanismos de supervisi=F3n que permitan detectar el maltrato y = evitar su=20 repetici=F3n.

2. =20 Jueces,=20 fiscales abogados deber=E1n poseer formaci=F3n especifica y = dedicaci=F3n=20 exclusiva para atender asuntos relacionados con la Infancia y contaran = con el=20 asesoramiento continuado de profesionales de las ciencias humanas y=20 sociales. Contaran igualmente con profesionales que = vehiculen la=20 informaci=F3n de los casos.

3. =20 La=20 Administraci=F3n de Justicia tendr=E1 en cuenta el car=E1cter evolutivo = de la=20 infancia. La dilaci=F3n en la soluci=F3n de los caos puede llegar a = constituir=20 una forma de abuso, dado que los par=E1metros de tiempo en = estadios de=20 crecimiento son distintos a los de los adultos. El riesgo para la = integridad del=20 ni=F1o o la ni=F1a puede verse aumentado por la demora en la acci=F3n de = la=20 justicia.

4. =20 En=20 las sentencias y/o resoluciones judiciales se atender=E1 al inter=E9s = superior del=20 ni=F1o/a, no al de sus padres, tutores o deudores.

5. =20 Los=20 procedimientos judiciales deber=E1n ser revisados con el fin de detectar = posibles=20 situaciones de abuso. Especialmente deben evitarse los abusos verbales, = el=20 etiquetaje, los interrogatorios intimidatorios, los ritualismos y = formalismos=20 incomprensibles, la utilizaci=F3n del ni=F1o en procesos legales de = separaci=F3n y=20 divorcio, el olvido de la presunci=F3n de inocencia, la victimizaci=F3n = derivada de=20 la repetici=F3n de declaraciones, etc. Debe evitarse que la = Administraci=F3n de=20 Justicia se convierta en una nueva agresi=F3n para el ni=F1o o = ni=F1a.

6. =20 Los=20 profesionales de la Administraci=F3n de Justicia han de propiciar la = creaci=F3n,=20 desarrollo y, sobre todo, la correcta aplicaci=F3n de leyes tales como = la de los=20 Derechos de los Ni=F1os y Ni=F1as (incluyendo los de los llamados = =93menores=20 infractores=94). Tales leyes deber=E1n ser flexibles, garantistas y = permitir situar=20 el inter=E9s del menor y su adecuado desarrollo evolutivo por encima de=20 consideraciones legalistas o reglamentistas.

7. =20 La=20 Administraci=F3n de Justicia, en el caso de =93menores infractores=94, = promover=E1=20 intervenciones m=EDnimas, lo menos estigmatizadoras posibles, = se=F1alando medidas=20 que impliquen a la comunidad y supongan la reparaci=F3n de da=F1os, en = su=20 caso.

SEXTO:=20 LA ESCUELA

1. =20 Los=20 principios relativos al buen trato a los ni=F1os y el respeto a sus = derechos ser=E1n=20 integrados en el Proyecto Educativo de los centros y aplicado por todos = los=20 docentes y personal de administraci=F3n y servicios. La direcci=F3n de = los centros=20 velar=E1 por su cumplimiento.

2. =20 El=20 personal docente y el de administraci=F3n y servicios evitar=E1n = actitudes y=20 conductas marginadoras hacia ni=F1os diferentes por su origen social, = =E9tnico,=20 capacidad intelectual, minusval=EDa, enfermedad o sexo, = promocionando =20 actitudes de convivencia, solidaridad y colaboraci=F3n entre los=20 alumnos.

3. =20 Se=20 atender=E1n las necesidades educativas especiales, dise=F1ando programas = espec=EDficos=20 y evalu=E1ndolos en funci=F3n de los mismos, no conforme a la media de = la clase o el=20 curr=EDculum ordinario.

4. =20 Se=20 evitar=E1 la valoraci=F3n del ni=F1o s=F3lo en funci=F3n de las = calificaciones escolares,=20 impidiendo de este modo generar sentimientos de fracaso e inferioridad = en los=20 alumnos menos dotados. Se valorar=E1 de acuerdo con su ritmo de = aprendizaje y=20 trabajo.

5. =20 Tanto=20 el personal docente como el de administraci=F3n y servicios rechazar=E1 = estilos=20 autoritarios y r=EDgidos en la relaci=F3n con los alumnos as=ED como la = transmisi=F3n de=20 modelos de car=E1cter violento. Por el contrario, la tolerancia, la = flexibilidad y=20 el respeto presidir=E1n la comunicaci=F3n con los alumnos.

6. =20 Los=20 docentes, en colaboraci=F3n con el personal de administraci=F3n y = servicios,=20 adoptar=E1n las medidas necesarias que impidan conductas o actitudes = agresivas,=20 humillantes y despreciativas de unos ni=F1os sobre otros.

S=C9PTIMO:=20 SERVICIOS SOCIALES

1. =20 Los=20 Servicios Sociales desarrollar=E1n, ejecutar=E1n y evaluar=E1n, en el = =E1mbito de su=20 competencia, programas de prevenci=F3n, detecci=F3n e intervenci=F3n en = maltrato=20 infantil. Los programas individuales de intervenci=F3n ser=E1n = consensuados e=20 integrar=E1n las fases de investigaci=F3n, toma de decisiones, = intervenci=F3n,=20 evaluaci=F3n y seguimiento y se llevar=E1n a cabo de modo riguroso, sin = dilaciones=20 ni demoras injustificadas.

2. =20 Los=20 Servicios Sociales crear=E1n, articular=E1n y =93mantendr=E1n=94 = recursos normalizados en=20 funci=F3n de las necesidades de los ni=F1os y sus familias, y no del = inter=E9s de=20 responsables pol=EDticos o t=E9cnicos con responsabilidades = ejecutivas.

3. =20 Se=20 establecer=E1n condiciones de apertura de centros infantiles = (guarder=EDas, centros=20 de acogida, hogares funcionales, etc) explicitando las caracter=EDsticas = f=EDsicas=20 de seguridad, funcionales, de dotaci=F3n de personal y cualificaci=F3n = del mismo,=20 supervisando de forma continuada el cumplimiento de tales = requisitos.

4. =20 La=20 cualificaci=F3n del personal que atiende a los ni=F1os y ni=F1as objeto = de protecci=F3n=20 no debe ser considerada suficiente, debe prestarse atenci=F3n a la = capacidad=20 personal: habilidades interpersonales adecuadas, capacidad emp=E1tica, = habilidades=20 de afrontamiento de los problemas, autocontrol y estabilidad=20 emocional.

5. =20 Los=20 Servicios Sociales trabajar=E1n por coordinar sus actuaciones entre = ellos y con=20 otros organismos de la Administraci=F3n p=FAblica que intervengan en la = Infancia.=20 Dispondr=E1n de profesionales de referencia para el ni=F1o/a y su = familia que eviten=20 el peregrinaje innecesario por personas y servicios.

6. =20 Los=20 Servicios Sociales elaborar=E1n y suscribir=E1n un c=F3digo = deontol=F3gico para=20 profesionales de la infancia, y colaborar=E1n en el dise=F1o de = est=E1ndares=20 para el control de calidad de la atenci=F3n que prestan.

7. =20 Apoyar=E1n=20 y reconocer=E1n a las Asociaciones para la Prevenci=F3n del Maltrato = Infantil=20 existentes en su medio.

8. =20 Abogar=E1n=20 por la creaci=F3n de la figura del Defensor de los Derechos de los = Ni=F1os y Ni=F1as,=20 tanto en el Estado como en las Comunidades Aut=F3nomas.

9. =20 Los=20 responsables pol=EDticos y t=E9cnicos de los Servicios Sociales = tomar=E1n las medidas=20 adecuadas para que la creaci=F3n de recursos se lleve a cabo donde = existan=20 las necesidades, de modo que la atenci=F3n a la infancia no venga = condicionada por=20 el lugar de residencia (rural-urbano) y se evite el = desarraigo.

10. = Los=20 Servicios Sociales atender=E1n a los ni=F1os y familias que lo necesiten = con=20 independencia de su procedencia y tiempo de estancia, previsible o no, = en el=20 n=FAcleo de poblaci=F3n de que se trate. Las actuaciones iniciadas = deber=E1n ponerse=20 en conocimiento de los Servicios Sociales de destino. La atenci=F3n a = los hijos de=20 temporeros o transe=FAntes es responsabilidad de los Servicios Sociales = del lugar=20 en que se encuentren.

OCTAVO:=20 CENTROS DE ACOGIDA, DE INTERNAMIENTO Y HOGARES = FUNCIONALES

1. =20 Las=20 condiciones arquitect=F3nicas, funcionales y de dotaci=F3n de personal = cualificado y=20 capaz deben exigirse a todos los centros e instituciones de = acogida=20 independientemente de los menores de que se trate.

2. =20 Debe=20 evitarse la institucionalizaci=F3n de los ni=F1os y ni=F1as, salvo que, = tras el=20 estudio del caso, se considere el recurso id=F3neo para su soluci=F3n. = La existencia=20 de plazas libres en la red o la inexistencia de otros recursos no debe=20 constituir una raz=F3n de internamiento.

La = institucionalizaci=F3n supondr=E1=20 la existencia de un plan de intervenci=F3n familiar en el que se = establezcan=20 objetivos, m=E9todos, recursos, tiempo de duraci=F3n del internamiento = y per=EDodos=20 de revisi=F3n del caso. As=ED mismo, dicho plan contemplar=E1 el = nombramiento de un=20 responsable del caso y de referencia para la familia, limitando = el=20 n=FAmero de profesionales que trabajan con ella.

4. =20 La=20 institucionalizaci=F3n no debe suponer vulneraci=F3n alguna de los = derechos de los=20 ni=F1os internacionalmente reconocidos.

5. =20 La=20 atenci=F3n escolar, y profesional en su caso, no deben verse afectadas = por la=20 institucionalizaci=F3n, antes bien ser=E1n potenciadas.

6. =20 Se=20 evitar=E1 que la institucionalizaci=F3n de ni=F1os o ni=F1as suponga su = desarraigo y=20 apartamiento de su medio natural.

7. =20 La=20 institucionalizaci=F3n debe ser considerada, a todos los efectos, como = un recurso=20 de car=E1cter temporal cuya utilizaci=F3n debe estar supeditada a la = vigencia de los=20 objetivos establecidos en el plan de intervenci=F3n.

8. =20 Los=20 centros dispondr=E1n de Reglamentos de r=E9gimen Interno en cuya = elaboraci=F3n y=20 aplicaci=F3n deben poder participar los menores.

9. =20 Los=20 menores tienen derecho a ser informados sobre sus derechos, en general = y,=20 particularmente sobre el Plan de Intervenci=F3n (atendiendo a la = duraci=F3n de la=20 medida de internamiento) y sobre los reglamentos o normativas existentes = en el=20 centro.

10. = Se=20 planificar=E1 la salida de la instituci=F3n desde el momento mismo de su = ingreso en=20 la misma. Los Servicios Sociales desarrollar=E1n planes de = desvinculaci=F3n=20 institucional que favorezcan el funcionamiento aut=F3nomo de los=20 menores.

NOVENO:=20 MEDIOS DE COMUNICACI=D3N

1. =20 Los=20 medios de comunicaci=F3n elaborar=E1n Estatutos de Redacci=F3n y = C=F3digos Deontol=F3gicos=20 donde el respeto a los derechos de los ni=F1os (especialmente al de su = privacidad=20 e intimidad) sean ampliamente defendidos.

2. =20 Los=20 responsables de los medios deber=E1n velar por el estricto cumplimiento = de los=20 estatutos y c=F3digos mencionados.

DECIMO:=20 LAS ASOCIACIONES=20 PARA LA PREVENCI=D3N DEL MALTRATO Y OTRAS ORGANIZACIONES NO=20 GUBERNAMENTALES

1. =20 Las=20 Asociaciones para la Prevenci=F3n del Maltrato, en general, y todas = aquellas=20 organizaciones que tienen a la infancia como centro de su preocupaci=F3n = (ONG),=20 deber=E1n velar, en la medida de sus posibilidades por la defensa de los = derechos=20 de los ni=F1os y ni=F1as, tanto en el =E1mbito de la familia como en el=20 institucional.

2. =20 La=20 vulneraci=F3n de tales derechos deber=E1 ponerse en conocimiento de los = Servicios=20 Sociales o del Fiscal.

3. =20 Las=20 Organizaciones no gubernamentales que realicen intervenci=F3n directa = deben=20 considerar que la gesti=F3n de recursos en condiciones precarias puede = derivar en=20 situaciones de maltrato. El personal voluntario debe considerarse, a = todos los=20 efectos, como no profesional, por lo que no debe utilizarse en = sustituci=F3n de=20 los profesionales de atenci=F3n directa a la Infancia.

4. =20 Las=20 Organizaciones no gubernamentales colaborar=E1n con las instituciones en = la=20 prevenci=F3n del maltrato institucional. En particular, prestar=E1n su = concurso en=20 la elaboraci=F3n de est=E1ndares o pautas de actuaci=F3n que permitan = valorar la=20 calidad de la atenci=F3n prestada a la infancia.

--o--

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